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PARTE DE LAS CONCLUSIONES DEL PROYECTO

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  CONCLUSIONES En primer lugar y antes de llevar a cabo este proyecto se realizaron reuniones con el profesorado, comenté el proyecto que quería realizar con otros profesores del colegio y les hice varias preguntas. Los resultados fueron totalmente positivos. A la pregunta de si pensaban que podía ser enriquecedor para los alumnos, el 100% de las respuestas fueron un claro sí. Otra pregunta que les hice fue si creían que mejorarían su nivel de inglés durante el proyecto y obtuve los siguientes resultados:   La mayoría piensa que con el proyecto pueden mejorar mucho su vocabulario. Hay una minoría que piensa que no mucho y las razones que dieron fueron que hay niños que no muestran interés por el idioma. Otras respuestas fueron que aumentaría su vocabulario. Por último, solo una persona votó que podrían mejorar poco su vocabulario porque piensa que en general los niños no tienen interés por la lengua inglesa. Otra ...
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EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA.

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  La evaluación es una herramienta que ayuda al profesor a conocer la aptitud de los alumnos en diferentes situaciones y a valorar el nivel de los alumnos en diferentes aspectos. No tiene por qué ser necesariamente cualitativa, por lo que en este proyecto hemos utilizado la observación y la evaluación formativa. La evaluación, también ayuda a conocer y mejorar el proceso didáctico, por lo que en las diferentes sesiones se han orientado a corregir lo necesario para que aquellos alumnos que han tenido dificultades para alcanzarlas hayan podido llegar a la meta.   En nuestra clase hemos utilizado una evaluación cualitativa ya que, creemos que es la mejor opción para evaluar a los alumnos sin necesidad de que nuestros alumnos se sientan agobiados o presionados por el valor de un número. Esta evaluación se basó en proyectos que a su vez serán evaluados a través de rúbricas e ítems en cada sesión. A lo largo de las sesiones hemos ido nombrando algunas partes de la evaluación, ...
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SESION 4. RECETAS

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  SESIÓN 4 Duración: 90 min. Lugar: Clase Competencias: CD, CAA, CL Materiales: Pizarra digital, ordenadores, papel y lápiz para anotar lo necesario, altavoces Objetivos:                   Aprender a dar una opinión sin perjudicar a los demás.             Aprender nuevo vocabulario sobre recetas.        Sintetizar la información recogida.          Interiorizar la importancia de la cooperación. Contenidos: Recetas típicas de otros países.   Desarrollo de la sesión: INTRODUCCIÓN: En la primera parte de la clase haremos una videollamada, durante la semana se han ido dejando en el foro varias recetas típicas de cada país, por lo que cada grupo ha elegido dos de ellas y ha realizado una separación de los ingredientes en una lista, traducidos al inglés presentará la foto de la comida y cada grupo leerá los ingredientes necesarios, será una forma de aprend...
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SESIÓN 3. PRESENTACIONES CON PÚBLICO

  SESIÓN 3 Duración: 90 min. Lugar: Clase Competencias:                          CL, CEC, SIEE Materiales: Pizarra digital, ordenadores, papel y lápiz para anotar lo que se necesite Objetivos:     Hacer una buena presentación ante un público.     Hablar con fluidez y utilizar bien el lenguaje corporal.        Conocer otras culturas. Contenidos:   Costumbres y tradiciones de los 3 países. Desarrollo de la sesión: INTRODUCCIÓN: Para comenzar esta clase, conectaremos con las otras clases, hablaremos unos minutos sobre nuestra semana y comenzaremos con las presentaciones (10 min.). DESARROLLO: Durante la clase se intercalarán las presentaciones de las 3 clases. Más o menos habrá 6 grupos en total por clase, y tendrán 5 min. como máximo para hacer la presentación, entre una y otra se hará una pausa para comentar lo a...
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SESIÓN 2. PUESTA EN MARCHA

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SESIÓN 2 Duración : 90 min. Lugar: Clase Competencias:  CD, CAA, CL Materiales: Pizarra digital, ordenadores, papel y lápiz para anotar lo necesario, altavoces Objetivos: Aprenda a seleccionar la información valiosa. Hacer un buen uso de las tecnologías.  Sintetizar la información recogida. Interiorizar la importancia de la cooperación. Contenidos:  Costumbres y tradiciones de las diferentes culturas. Desarrollo de la sesión : INTRODUCCIÓN: En esta primera parte realizaremos la videollamada y se les explicará la actividad de costumbres y tradiciones, ya que dispondrán de 90 minutos durante esta clase y la siguiente semana para exponerla en la próxima videollamada. Será un trabajo en grupo y tendrán que subirlo a eTwinspace para hacer la presentación. En ella, cada país hará una presentación de unos 5 minutos, tendrán que hablar con todos sus compañeros para evitar presentaciones repetitivas y abarcar el mayor contenido posible. Tras explicarles por videollamada lo que deb...
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SESIÓN 1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

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WELCOME TO THE TRIANGLE OF CULTURES!  SESIÓN 1. Duración: 90 min. Lugar: Clase Competencias: CD, CEC, CL Materiales: Pizarra digital, ordenadores, papel y lápiz para anotar lo que se necesite. Objetivos:     Entender qué es eTwinning y cómo utilizarlo.       Hacer una breve presentación de sí mismos.       Comprender las presentaciones de sus compañeros.     Interiorizar la importancia de la cooperación. Contenidos: Uso de la plataforma eTwinning. Desarrollo de la sesión: INTRODUCCIÓN: Para esta primera sesión, debemos tener en cuenta que los alumnos van a empezar con esta plataforma por primera vez, por lo tanto, empezaremos por ella. Lo primero que se hará, será una explicación del proyecto anual, para después contarles lo que se va a hacer en este primer trimestre (El triángulo ...
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Implementación de la propuesta de mejora.

  Siguiendo el calendario escolar 2022-2023 de la Comunidad de Madrid, el proyecto, se llevará a cabo en el tercer trimestre, contará con 11 sesiones de 90 minutos, un total de 16 horas y media. En concreto, habrá una sesión cada miércoles, comenzando después de semana santa, por lo que este será el horario:   N.º SESIÓN DÍA CONTENIDOS DURACIÓN 1 19 de abril Presentación del proyecto + videollamada 90 min. 2 26 de abril Videollamada + Costumbres y tradiciones 90 min. 3 3 de mayo Videollamada + recetas 90 min. 4 10 de mayo Opinión de las recetas + ciudades emblemáticas + videollamada 90 min. 5 17 de mayo Juego sobre las ciudades emblemáticas + +juegos típicos de los recreos escolares + videollamada 90 min. ...
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