DESARROLLO SOCIOCULTURAL CON TIC

  CONCLUSIONES En primer lugar y antes de llevar a cabo este proyecto se realizaron reuniones con el profesorado, comenté el proyecto que quería realizar con otros profesores del colegio y les hice varias preguntas. Los resultados fueron totalmente positivos. A la pregunta de si pensaban que podía ser enriquecedor para los alumnos, el 100% de las respuestas fueron un claro sí. Otra pregunta que les hice fue si creían que mejorarían su nivel de inglés durante el proyecto y obtuve los siguientes resultados:   La mayoría piensa que con el proyecto pueden mejorar mucho su vocabulario. Hay una minoría que piensa que no mucho y las razones que dieron fueron que hay niños que no muestran interés por el idioma. Otras respuestas fueron que aumentaría su vocabulario. Por último, solo una persona votó que podrían mejorar poco su vocabulario porque piensa que en general los niños no tienen interés por la lengua inglesa. Otra ...

  La evaluación es una herramienta que ayuda al profesor a conocer la aptitud de los alumnos en diferentes situaciones y a valorar el nivel de los alumnos en diferentes aspectos. No tiene por qué ser necesariamente cualitativa, por lo que en este proyecto hemos utilizado la observación y la evaluación formativa. La evaluación, también ayuda a conocer y mejorar el proceso didáctico, por lo que en las diferentes sesiones se han orientado a corregir lo necesario para que aquellos alumnos que han tenido dificultades para alcanzarlas hayan podido llegar a la meta.   En nuestra clase hemos utilizado una evaluación cualitativa ya que, creemos que es la mejor opción para evaluar a los alumnos sin necesidad de que nuestros alumnos se sientan agobiados o presionados por el valor de un número. Esta evaluación se basó en proyectos que a su vez serán evaluados a través de rúbricas e ítems en cada sesión. A lo largo de las sesiones hemos ido nombrando algunas partes de la evaluación, ...

  SESIÓN 4 Duración: 90 min. Lugar: Clase Competencias: CD, CAA, CL Materiales: Pizarra digital, ordenadores, papel y lápiz para anotar lo necesario, altavoces Objetivos:                   Aprender a dar una opinión sin perjudicar a los demás.             Aprender nuevo vocabulario sobre recetas.        Sintetizar la información recogida.          Interiorizar la importancia de la cooperación. Contenidos: Recetas típicas de otros países.   Desarrollo de la sesión: INTRODUCCIÓN: En la primera parte de la clase haremos una videollamada, durante la semana se han ido dejando en el foro varias recetas típicas de cada país, por lo que cada grupo ha elegido dos de ellas y ha realizado una separación de los ingredientes en una lista, traducidos al inglés presentará la foto de la comida y cada grupo leerá los ingredientes necesarios, será una forma de aprend...

  SESIÓN 3 Duración: 90 min. Lugar: Clase Competencias:                          CL, CEC, SIEE Materiales: Pizarra digital, ordenadores, papel y lápiz para anotar lo que se necesite Objetivos:     Hacer una buena presentación ante un público.     Hablar con fluidez y utilizar bien el lenguaje corporal.        Conocer otras culturas. Contenidos:   Costumbres y tradiciones de los 3 países. Desarrollo de la sesión: INTRODUCCIÓN: Para comenzar esta clase, conectaremos con las otras clases, hablaremos unos minutos sobre nuestra semana y comenzaremos con las presentaciones (10 min.). DESARROLLO: Durante la clase se intercalarán las presentaciones de las 3 clases. Más o menos habrá 6 grupos en total por clase, y tendrán 5 min. como máximo para hacer la presentación, entre una y otra se hará una pausa para comentar lo a...