Alumnos y objetivos del proyecto eTwinning.

Alumnos:

Dicho proyecto se ha realizado con los alumnos del último ciclo de Educación Primaria ya que, se considera que en este momento los alumnos comienzan a conocer y utilizar las tecnologías, además tienen la suficiente madurez para realizar este proyecto. Por tanto, ha sido el momento idóneo para influir de una manera positiva en ellos y proporcionarles herramientas necesarias para que conozcan los riesgos y las aplicaciones en las que pueden relacionarse con otras personas de otras culturas. Al estar los profesores como guía, es posible confiar en dichas aplicaciones para hacer amigos de otros países y los alumnos pueden seguir estando en contacto con las nuevas amistades que han creado en un futuro.

Objetivos:

La elaboración de este trabajo pone de manifiesto la fuerte conexión existente entre el aprendizaje de una lengua extranjera, en este caso, el inglés, y la educación intercultural, así como, el uso de las TIC en el aula. Por ello, tiene una serie de objetivos que desde el punto de vista de su realización se han conseguido cumplir:

1. Objetivos del proyecto:

• Indagar sobre el concepto de Educación Intercultural.
• Aprender y seguir utilizando en un futuro la plataforma eTwinning.
• Determinar los beneficios del uso de las TIC en la educación.
• Comprobar si la motivación de los alumnos aumenta cuando saben que su trabajo va a traspasar la frontera.
• Evaluar los posibles resultados de la aplicación de mi proyecto.
• Conseguir un proyecto que ayude a los alumnos a mejorar su competencia intercultural y lingüística.
• Además, las hipótesis que se esperan de este proyecto antes de su puesta en práctica y que siguen sin resolverse son las siguientes:
• Los alumnos adquieren fluidez con su segunda lengua y mejoran y amplían su vocabulario.

2. Objetivos didácticos:

• Adquirir fluidez con su segunda lengua y, mejorar y ampliar su vocabulario.
• Usar las TIC para favorecer la adquisición de contenidos
• Mejorar la motivación.
• Aumentar la competencia multicultural y digital.

3. Contenidos del BOCM:

• Utilización del vocabulario de uso habitual y necesario en el aula. Uso de estructuras básicas y oraciones construidas para el intercambio de información básica.
• Emisión de palabras y mensajes sencillos con una pronunciación, acentuación, entonación y ritmo correctos.
• Participación en conversaciones en el aula. Uso de oraciones sencillas para el intercambio y la obtención de información.

4. Estándares de aprendizaje del BOCM:

• Hace presentaciones breves y sencillas, previamente preparadas y ensayadas, sobre temas cotidianos o de su interés (presentarse y presentar a otras personas; dar información básica sobre sí mismo, su familia y su clase; indicar sus aficiones e intereses y las principales actividades de su día a día; describir brevemente y de manera sencilla su habitación, su menú preferido, el aspecto exterior de una persona, o un objeto
• Presentar un tema que le interese.
• Decir lo que le gusta y no le gusta y dar su opinión usando estructuras sencillas).
• Se desenvuelve en transacciones cotidianas
• Participa en conversaciones cara a cara o por medios técnicos (teléfono, videollamada) en las que se establece contacto social (dar las gracias, saludar, despedirse, dirigirse a alguien, pedir disculpas, presentarse, interesarse por el estado de alguien, felicitar a alguien), se intercambia información personal y sobre asuntos cotidianos.
• Participa en una entrevista, por ejemplo, para una revista.