Necesidad concreta sobre el desarrollo sociocultural o educativo del centro.

 

El diagnóstico se ha realizado a través de la observación, la principal necesidad encontrada fue la convivencia multicultural con la reciente subida en el colegio. Derivado de ello, se ha podido observar que el problema residía en el no entendimiento de las culturas, juegos en el patio diferentes, comidas diferentes, etc. La actitud de dichos alumnos no era la adecuada porque no entendían las diferencias culturales, ni la ventaja que ellas conllevan. Como necesidades secundarias se han observado bajo uso de las TIC en las clases de inglés y ninguna utilización de proyectos en el oral de este.

 

La convivencia en las aulas se ha notado un poco tensa a lo largo de los últimos meses por la gran multiculturalidad que recientemente se ha incorporado, he podido observar que los alumnos españoles no comprenden las otras culturas y muchos de ellos se encuentran interesados por descubrirlo. Aunque los propios alumnos de otras culturas se lo toman de forma agresiva y no comentan su experiencia, por tanto, que mejor que este proyecto multicultural para mejorar esta convivencia y poder dar conocimientos necesarios y solventar todos los problemas de falta de información.

 

A pesar de la gran cantidad de recursos TIC mencionados anteriormente, no podía ver su utilización en las clases de inglés, ni se llevaba a cabo ningún proyecto que facilitara la formación de la competencia en comunicación lingüística en esta asignatura. Suele estar muy orientada a la vida cotidiana y a realizar exposiciones orales o escritas sin seguir el libro oficial. Por tanto, el proyecto TIC que se ha llevado a cabo para solventar dichos problemas, ha mejorado la competencia de comunicación lingüística y multiculturalidad.

 

En este caso, el proyecto relacionado con dicha aplicación ha consistido en conseguir la apreciación de la multiculturalidad y de las TIC por parte de nuestros alumnos, conociendo la importancia de los riesgos que conllevan las TIC, a la vez que sus beneficios. Además, a través de este proyecto se ha conseguido la aparición de amistades interculturales, a la vez que se ha mejorado el oral en inglés de forma práctica, estimulando a los alumnos de Educación Primaria de diferentes maneras.

 

Otra de las razones por las que se ha llevado a cabo dicho proyecto ha sido por la reciente cantidad de multiculturalidad en los alumnos de los últimos años, gracias a la expansión del barrio. Se aprecian gran cantidad de alumnos con dos idiomas diferentes y a veces, se da el caso de tres, siendo en su mayoría el inglés y el español, también destaca el chino y el árabe.

 

Por ello se piensa continuar indagando e incluyendo proyectos en el aula que les aporte y les ayude a esta comunicación, mejore el nivel oral de inglés y otorgue a los demás estudiantes la capacidad de poder comunicarse. El inglés es la primera lengua más hablada del mundo y aprenderla de forma experiencial y cooperativa va a dar lugar a su mejora.